LA TEORÍA DE LA SUMISIÓN A LA CONQUISTA

Por: Federico Meléndez Valdelamar

La historia descriptiva, esa que privilegia la mayoría de los historiadores, glorifica a Vasco Núñez de Balboa (1475-1519) atribuyéndole el rango de descubridor del mar del Sur, descripción  que despierta algunos asomos de inquietud y malestar en aquellos panameños que se resisten a ponderar un hecho donde prevaleció la codicia y los apetitos insaciables por el despojo del oro y otros minerales preciosos a nuestros pueblos originarios.

Sobre Balboa, un perfecto desconocido en la península ibérica, reposan pocos referentes de su infancia y procedencia familiar. No obstante, pese a sus limitaciones cognitivas, Balboa, motivado por las faenas exitosas de Cristóbal Colón, acumuló mucha experiencia a partir de su primer viaje con Rodrigo de Bastidas en 1501.

Luego de vencer a Cémaco y tras lograr un valioso botín, en septiembre de 1510, conforme al voto efectuado, los españoles fundan la población de Santa María de La Antigua del Darién. El éxito de la batalla contra el cacique, dio a Balboa prestigio  creciente sobre sus compañeros, lo que iba en detrimento de la autoridad del Bachiller Enciso, quien se desempeñaba como Alcalde Mayor de Nueva Andalucía.

En tierra firme, Balboa se vio envuelto en varias escaramuzas por el poder y dominio de las tierras descubiertas lo que devino en su decapitación en enero de 1519 “acusado de traidor y usurpador de los territorios de la corona”.

Aún cuando a Balboa se le procura ubicar como un personaje menos agresivo,  su agenda no dista  de los apetitos voraces de los demás conquistadores, mismos que seguían a pie juntillas las disposiciones de la corona española la cual era el dominio, pillaje y  saqueo a costa de lo que fuera de los nuevos territorios avistados.

“En los primeros 150 años de conquista, 17 mil toneladas de Plata y unas 200 toneladas de Oro arribaron a España y potenciaron el incipiente desarrollo comercial y manufacturero, que abrió las puertas a la Revolución Industrial y al desarrollo capitalista de Europa”, sostiene Bernardo Veksler, investigador argentino.

En menos de una década, los españoles exploraron casi todas las islas del Caribe, especialmente Cuba, Jamaica; Puerto Rico y La Española. En 1513 Balboa avistó el Pacífico. De 1520-30 se inició la conquista de México y Centroamérica. Y en la siguiente, le tocó a Colombia, Ecuador, Perú, Bolivia y Chile. (Vitali,  1998).  “Un siglo después de la llegada de Cristóbal Colón al mar Caribe, de los más de 70 millones de indígenas, sólo quedaban tres millones y medio”.

A sabiendas de esta radiografía, que marcó un antes y un después en la historia de la América mestiza, en Panamá los “teóricos de la sumisión al invasor” destacan al conquistador Balboa en Avenidas, estatuas y monedas, ignorando las luchas legitimas de Cémaco, Bayano y Kibian que en su instinto natural ubicaron con pertinencia los objetivos de dominación que animaba a los conquistadores europeos. Seria honorable ponderar y  reconocer en la fecha de celebración de los 500 años de este encontronazo de dos culturas el coraje de nuestros pueblos originarios por la defensa de  su dignidad.

DARWINISMO SOCIAL Y EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS

Por: Federico Meléndez Valdelamar

Desde 1979, año en que se defenestró el intentó de abrazar una nueva visión de la educación en Panamá, los gobiernos posteriores no han podido orillar a un consenso que permita adecuar la educación panameña a las exigencias de los actuales momentos donde ingenuamente se favorece la migración obligada de los docentes y discentes hacia la llamada tecnología de punta.

Para coronar estas ansiedades, se privilegia un equivocado esfuerzo por liquidar del pensum académico materias vitales como historia y filosofía, asignaturas de fundamental importancia en la formación cognitiva de hombres y mujeres.  Estos asomos no son casuales, responden a lineamientos bien pensados y elaborados, los cuales emergen de círculos cerrados donde la prioridad de pensar solo debe ser de un grupo privilegiado.

Esta distorsión, ha permitido la bifurcación de cuatro tipos de educación en Panamá, donde en términos aparentes la opción particular sale mejor librada. Esto no significa que no forme parte esencial de los referentes ideológicos del Estado.  En este sentido, si la educación quiere hacer algo por contribuir a eliminar o, al menos, reducir esos peligros, debe　 alejarse por completo de los procesos que, inducidos por el capital globalizado, la empujan con mucha fuerza a su servicio y sumisión.

La utilización de los insumos conceptuales de las universidades, lejos de ser el resultado de su　 propio quehacer y de su acumulación de experiencias, se inclinan, en grado creciente,  por los que proveen las grandes empresas industriales, financieras y comerciales que pretenden ser las dueñas absolutas del mundo en que vivimos.

El ejemplo más notorio es el concepto de “las famosas competencias” insumo adoptado en nuestros escenarios áulicos sin una discusión profunda sobre lo que merodea detrás. 　Aunque no se quiera percibir la realidad de la competitividad, ésta conduce al darwinismo social, no sólo en el ámbito económico, político y social, sino también en la misma educación. No en vano, a ella se le presenta como el instrumento esencial para la supervivencia de cada individuo y la de cada país.

Por esta razón, la educación tiende a transformarse en un espacio en el que cada uno vela por sí mismo; desea tener más éxito que los demás y ocupar el lugar de los demás, lo que se traduce en una cultura de guerra, que niega la convivencia con las restantes personas y coloca el interés particular antes que el general. Así, el sistema educativo "llega a privilegiar la función de selección de los mejores, en vez de la función de valorización de las capacidades específicas de todos los alumnos."

Con relación a este tema, el boletín RIATA, Julio 2013, advierte: “la educación por competencias nos invita a construir un tipo de mundo globalizado que nos remite al mundo feliz de Aldous Huxley, pero que en contraste con esta obra, que sostiene que los seres humanos serán condicionados desde la genética, ahora nos plantea que la desigualdad y la estratificación social es una consecuencia natural derivada de la existencia o ausencia de capacidades que tengan las personas para cumplir los estándares establecidos y no es una construcción social derivada de las relaciones de poder”.

La política dominante actual, incluyendo lo relativo al ambiente y al clima, siendo de corte netamente neoliberal, está dirigida a la competitividad y a mantener y fortalecer el poder de gobiernos, empresas y sociedades del Primer Mundo. Hoy no solo se promueve el modo de vida de Occidente como algo atrayente, sino que se equipara bienestar y seguridad social con crecimiento económico, lo que supone crecimiento de la producción de automóviles, aeropuertos, agricultura industrial, etcétera, con base en el uso intensivo de los recursos.

La ausencia de un debate a fondo y sin prejuicios, facilita la presencia de un discurso fragmentado, esquivo y contestatario tanto de los docentes como  de las autoridades del Ministerio de Educación, mismos que se anquilosan en poses arrogantes y ausentes de consistencia, para afrontar un tema que amerita ser examinado con una visión de estado.

SECRETOS PELIGROSOS

SECRETOS PELIGROSOS Por: Federico Meléndez Valdelamar. “El Club Bilderberg es el Gobierno Mundial a la sombra: es el que decide, con secretismo total en sus reuniones anuales cómo se llevarán a cabo sus planes”. –Daniel Estulin La reunión anual del exclusivo y misterioso Club Bilderberg, se reunió este año (6 y 9 de junio de 2013) en Hertfordshire, Inglaterra, a donde fueron convocados, como todos los años, la élite económica y políticos mundiales. La nómina estuvo conformada por primeros ministros, responsables de Asuntos Exteriores y Hacienda, altos directivos de grandes empresas, bancos y grupos de comunicación, líderes de la oposición y académicos de prestigiosas universidades tanto de los Estados Unidos como de Inglaterra. Aún cuando las tácticas de este grupo descansan en herméticas medidas de seguridad para blindar las discusiones acordadas en su agenda, con el correr de los años se ha ido visibilizando paulatinamente las intenciones reales del CB las cuales buscan más que nada ir vertebrando la construcción de un nuevo orden mundial en donde los países más pobres del planeta no tienen cabida para mejorar sus condiciones de vida. A pesar del secretismo que los rodea, en todas sus jornadas anuales el CB ha tenido que enfrentar serios cuestionamientos de parte de activistas que han logrado descodificar sus propósitos; en esta ocasión, Londres no es la excepción a la regla ya que según se desprende de medios internacionales “los británicos señalan que será el pueblo el que tendrá que pagar por la seguridad de esta reunión”. Uno de los críticos más acérrimos, que le ha seguido el rastro con devoción al CB es el periodista e investigador ruso, Daniel Estulin (1), mismo que ha tenido que pasar a la clandestinidad por las constantes amenazas de muerte que ha recibido desde que empezó a hurgar en los planes del GB. Lo curioso de esto es que sus indagaciones, denuncias y conclusiones, nunca han sido refutadas. En su libro, los “Secretos del Club Bilderberg”, publicado en el año 2006, Estulin revela con claridad meridiana los orígenes y motivaciones que llevaron a los hombres más poderosos del planeta a constituirse en un grupo con una enorme influencia en el mundo, por encima, incluso, de organizaciones supranacionales como la ONU y la UNESCO. En esta instancia de discusión, se construye la economía mundial, la política que deben seguir los líderes mundiales, temas sociales, culturales, científicos y tecnológicos, educativos, la manipulación mediática y en que escenarios deben hacerse las guerras. Antecedentes En el citado libro aparecido en el año 2006, Estulin inicia sus indagaciones en el año 1954, fecha en que un puñado de acaudalados millonarios se reúnen por primera vez bajo el patrocinio de la familia real de Holanda y la familia Rockefeller en el lujoso hotel Bilderberg, en la pequeña ciudad de Oosterbeck. Estulin reseña que durante un fin de semana debatieron sobre el futuro del mundo. Al acabar las sesiones, decidieron reunirse todos los años con el fin de intercambiar y analizar la evolución internacional. Se bautizaron, -añade Estulin- como Club Bilderberg y, desde entonces, año tras año se reúnen durante un fin de semana en algún hotel del mundo para decidir el futuro de la humanidad. Entre los miembros actuales de este selecto y excluyente grupo se encuentran: Bill Clinton, Paul Wolfowitz, Henry Kissinger, David Rockefeller, Ángela Merkel, Jac Chirac, Donald Rumsfeld, Tony Blair y George Soros. Se hace mención también de jefes de gobierno, empresarios, políticos, banqueros, periodistas y españoles de primer nivel como Rodrigo Rato, Matías Rodríguez Inciarte, Juan Luis Cebrián, Joaquín almunia, Pedro Solbes, Loyola de Palacios, Josep Borrell, Jaime Carvajal de Urquijo y Javier Solana. Este año, se sospecha que el CB se vio obligado a examinar la fragilidad creciente de la Eurozona, las muestras de cansancio de la llamada locomotora de la Unión Europea –Alemania- el desempleo galopante de toda Europa, la situación económica de los países cerditos (Pigs= Portugal, Irlanda, Grecia y España), el asomo inexorable de la poderosa economía china y las implicaciones que se derivan de la guerra en Siria (2). Sin embargo, otras conjeturas apuntan a que el objetivo de esta nueva cita giró en torno al “transhumanismo” como parte de un plan de convertir todas las transacciones en dígitos binarios sin descuidar el seguimiento y rastreo de todos los movimientos y comunicaciones, mientras que los datos se almacenan en las supercomputadoras en el proceso de globalización, todos somos uno con el único objetivo del control total de la población con la colaboración de Google. Se añade también como tema de su agenda secreta la despoblación masiva a base de la esterilización y la cultura como arma. Fuentes consultadas: 1. ESTULIN, Daniel. Los Secretos del Club Bilderberg. Editorial Planeta, 2006. 2. TAJELDINE, Basem. La enfermedad europea y la oportunidad China.

BERGOLIO, UNA OPORTUNIDAD PARA LA IGLESIA CATÓLICA

Por:  Federico Meléndez Valdelamar

El Vaticano no escapa de las grandes contradicciones que afloran en un mundo globalizado donde se privilegia las leyes del mercado. En la iglesia católica se ciernen fuerzas que se mueven tras bastidores cuyo único objetivo es la gobernanza de un mundo sinárquico.

La dimisión del papa Benedicto XVI pone de manifiesto el carácter irreconciliable de una de las fuerzas más temidas como lo es la masonería,  organización de mucha tradición que nunca vio con buenos ojos la presencia de Benedicto XVI, mismo que se vio obligado a renunciar por la presión que le infringió esta milenaria corriente de pensamiento religioso, en nuestros días, en  agria pugna con la fe católica.

Para Daniel Estulin, periodista y autor de los bestseller, Los Secretos del Club Bilderberg y la Verdadera Historia del Club Bilberberg,  “lo que estamos viendo en directo, la destrucción global de la economía mundial no es un accidente y tampoco un error de cálculo cometido a consecuencia de los chanchullos de los políticos, por detrás están los poderes fácticos financieros, el Vaticano es una de las empresas más grandes de la historia, cuyo papel ha sido no tanto salvar las almas de los fieles, sino comportarse como una entidad financiera".

Jorge Mario Bergolio, Jesuita argentino,  emerge precisamente en uno de los momentos más difíciles que haya atravesado la iglesia, donde no existen las casualidades, sino las causalidades, deberá lidiar con un Opus Dei perseverante, militante y siempre dispuesto a hacer sentir sus planes a costa de lo que sea.

El gran desafío de Bergolio, ahora Francisco Primero, será enfrentar las fuerzas oscuras de la iglesia, empoderar y unificar la fe católica en todo el planeta y erradicar las prácticas pederastas que ha arrastrado la iglesia en mucha partes del mundo.  Por otro lado, tendrá también que liberarse de las críticas que le hacen en su país de origen de guardar vínculos con la dictadura militar argentina. La fortaleza del nuevo Papa,  es que hasta el momento no se le conoce relación alguna con el anillo masón dentro del Vaticano y esto es importante y vital tanto para la iglesia como para el mundo en una de las elecciones papales de mayor expectativa mundial.

Mediación escolar y plan de seguridad.

Hanya Martínez  H.

opinion@prensa.com (viernes 11 de enero de 2013)

El Plan de Seguridad Ciudadana de Panamá cobró sentido con diversos actores del Gobierno y la sociedad civil que participaron en la mesa de Justicia y Paz, en la gran concertación del año 2007, convocada por las Naciones Unidas, cuyo objetivo en general fue la erradicación de la pobreza, entendiendo que los temas en torno a dicha problemática tienden a mejorar la calidad de vida de los panameños.

Dicho plan fijó varias líneas de acción para la atención de la violencia y la criminalidad, permitiendo a través de la mediación el acceso universal a la justicia para la promoción de la cohesión social. Algunas estrategias son: La promoción de la mediación para reducir la carga de actividad jurisdiccional y para la solución de faltas menores, delitos culposos y delitos menos graves, relacionados a la acción penal, y la capacitación de la Policía comunitaria para tratar de colocar a la comunidad, como socia en el combate a la violencia y a la criminalidad.

Por otro lado, como acciones de prevención, establece rescatar y fortalecer los gabinetes psicopedagógicos de las escuelas. Las acciones, técnicas y herramientas específicas de prevención, es decir, el “cómo prevenir” lo deja a iniciativa y creatividad de los municipios, organizaciones civiles y sectores educativos, para la formulación, ejecución y evaluación de las estrategias locales, pero con una pequeña orientación al establecer que estos deberán elaborar y poner en marcha una reforma educativa integral, más humanista, tendiente a fortalecer los valores cívicos, morales y la enseñanza de los derechos humanos y la cultura de paz.

En ese sentido, el Acta 53/243, aprobada en octubre de 1999 por la asamblea general de la Organización de las Naciones Unidas, define la cultura de paz como una serie de valores, actitudes y comportamientos que rechazan la violencia y previenen los conflictos, tratando de atacar sus causas para solucionar los problemas mediante el diálogo y la negociación entre personas, grupos y naciones, respetando los derechos humanos. Por ende, la negociación colaborativa y la mediación resultan ser las estrategias más adecuadas que deben transferirse a la juventud y a los padres de familia, en este caso la mediación escolar, para inyectar en la comunidad valores que permitan el empoderamiento del conflicto y actuar sobre las causas de los problemas en la familia, en la sociedad y en las organizaciones educativas, logrando sensibilizar y capacitar al ciudadano en herramientas que le permitan, con éxito, la erradicación de la violencia y la criminalidad.

En algunos países de Europa y Latinoamérica, ya se implementa, con la conciencia de que la erradicación de la violencia y la criminalidad requieren de la mano dura de la autoridad, pero no con las personas, sino con los problemas. Dado que la mediación educa en la comunicación asertiva, para mejorar la calidad de vida de los individuos, también se promueve la participación, el ser pensante y la organización social, cuyos resultados alcanzan la iniciativa y el consenso en proyectos comunitarios que contribuyen con los Gobiernos a gerenciar, eficientemente, las políticas públicas, pues se logran evidenciar, escuchar y responder a las verdaderas necesidades de cada sector. Es tiempo de la mediación escolar.